性别教育更推崇扬长补短

市八中学“男子实验班”撬动教育转型的敏感神经 性别教育更推崇扬长补短

　　这几天，沉寂的上海市第八中学，突然成为媒体的“新宠”，校长卢起升更是成为热点人物，先是上电视“夜线约见”，后是上电台“市民与热线”，一周里先后接待本市和国内20多家媒体，甚至引来了境外媒体，“广受关注的程度、热度，在学校历史上史无前例”。

　　“这不是市八中学有什么特殊。”昨天，卢校长面对记者侃侃而谈，他认为，市八中学将举办“男子实验班”，进一步办男子学校，撩起的虽是关于男生女生的话题，撬动的却是教育转型的敏感神经。“我们在学校教育范围内强化学生的性别教育，在微观领域中探索适合男生发展的教育新路”。

　　

解放“被动说”：为学校教育注入生机

　　据卢校长证实，黄浦区政府和华东师大教育战略合作一期项目“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”已经启动，正在走深度研究的认证和正式批准招生的程序。尽管“男子中学”得到正式招生批复目前还不会有具体时间表，但最快今年9月，市八中学将先期开出两个“男子实验班”，准备通过自主招生招收60名学生，单独编班开展探索实践。

　　“学生进入高中，基本上是按成绩‘被分配’，缺少主动性。而男生班不同，是他们自己愿意进来的，就有主动性和积极性，这奠定了实验成功的意义”，卢校长把这种选拔机制，当成是对男子汉精神的首次磨砺。

　　另外，学校为进行试验，将在全校教师中进行竞聘，让有志于研究的老师参与进来，这样也可以改变原来教师“被安排”的现状。

　　

改变“评价法”：为男生扬长补短护航

　　参加实验班的男生也要参加高考，他们在学业评价上会有些什么突破？

　　卢校长坦言，过去学校对学生进行态度、能力和水平的三维调查，前两者基本上采用5分制，后一项采用百分制。现在对实验班学生，将从男生教育的内容和特点出发，进行评价内容和方法的改革，扬长性的内容采用5分制，而对于补短性的采用百分制或150分制。

　　据了解，该校男子高中课程实施方案已经初步拟就，提出了创办男子高中的期望。期望通过高中三年的“智诚教育”，创设“专注、竞争、刻苦和拼搏”的学习过程，使学生成为具有“忠诚守信、敢于担当、独立思考和宽容睿智”特点的男生。学校将“忠诚、责任、独立、睿智”作为培养学生的关键词。“浩然正气、乐学善思”的男生必将能够适应社会现代化建设的需要和学生长远发展的需要。卢校长表示，由于实验班开设的课程具有男性的特点，在评价上也会有不同的做法。

　　

借鉴“国外经”：办适合自身的男生教育

　　男女分校教育，在国内外都有先例，是不是拿来就是？

　　对此，卢校长强调，学校办实验班是在研究了国内外办男校的基础上，根据男生的现实提出的。曾在新加坡南洋理工大学深造的卢校长曾专门研究了新加坡男校的情况，还调研了国外多所男子中学，在这个基础上，制定了颇具特色的男校课程方案。

　　卢起升说，男生具备空间感强、思维活跃、擅长运动、动手能力强等优势，学校将从基础、拓展、研究型等课程和社团活动中进行有针对性的调整和优化，可能会突出一些理科类课程，发挥男生长处，培养质疑、思辨和逻辑推理能力等。学校为男生开设校本特色课程，突出榜样力量传递、生存能力训练、多元文化理解和掌握现代信息技术。即使是社团，也分为“补短类”的仪表与表达、文学与艺术，“扬长类”的视野与思辨、科技与运动，突出男性教育的特质。

　　

扩大“顾问团”：引入社会和高校力量

　　日前，华东师范大学与黄浦区人民政府签订合作协议，一期项目中一个重要内容，就是高中学段建立“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”。卢校长介绍说，办“男子实验班”需要更多的高校和社会力量给予支持，为此学校除了建立华东师大的“核心专家团”之外，还联系清华、复旦、上海交大、同济、上海财大等高校组成“专家顾问团”，还有特别校友组成的“社会人士参谋团”，总之希望通过专家引领，社会支持，使男生教育“掷地有声”。

　　在卢校长看来，“男子实验班”的成功与否，是不能用多少人考上顶尖高校作为唯一标准的。“每个学生的学习水平都会有一个区间，我们要通过学校针对性的教育和老师的有效点拨，开发男生潜能，让男生达到学习水平区间的最上限，实现最好的发展。”

　　“强化性别教育，最终是让男女生有特点地共同发展。性别教育更推崇扬长补短。办男子学校，说到底还是因材施教，把男生培养得更像男子汉，能担当责任。”卢校长反复强调说。

　　本报记者 苏军